La denigrante demencia senil que detectó el doctor Alois Alzheimer.

Donnerstag, 4. Mai 2017


2012-05-31 18:54

Las ideas se van o se pierden. No saben que es el suelo o donde está el techo. Parecen volver a la infancia pero con cuerpos atrofiados, simples ancianos, sin contar con algún remedio de recuperación. Se les ha olvidado todo. Los recuerdos lejanos han desaparecido y los hechos presentes no los retienen. Hay cambios de personalidad, de pensamiento y del juicio. Aparecen problemas para expresarse y hablar con cordura. Llaman a la policia, como si llamaran al vecino o a su marido. Buscan bajo las mesas y bajo los cojines del sofa las llaves de casa todo el dia, porque nunca las encuentran, porque ya no viven en sus casas.
En las residencias están atentidas sus necesidades de alimentación e higiene, pero no las afectivas. Porque los familiares abandonan normalmente a estos enfermos dementes, cuando ya no son capaces ni de reconocer a sus propios hijos o a sus parejas. Presentan entonces, síntomas similares a la depresión, como tristeza o problemas de adaptación, o sino aparece la ansiedad.


La Enfermedad de Alzheimer, la causa más frecuente de demencia en los ancianos, es un trastorno grave, degenerativo, producido por la pérdida gradual de neuronas cerebrales, com en el Parkinson, pero mucho más invalidante, hay movilidad aunque se va perdiendo progresivamente, pero no hay conciencia. No se sabe lo que ya es bueno o lo que es malo, lo que hay que hacer y lo que no hacer. Ver enfermos de Alzheimer, es caerse el alma a trozos. Porque gritan como ninos o lloran todo el dia, y cada vez sus facultades desencadenan en un absurdo camino.
No existe ningún tratamiento eficaz y las actividades diarias no se pueden realizar sin ayuda externa.
Se convierten poco a poco en vegetales, su única actividad es estar sentados en una silla y mirar al horizonte sin sentido. Entre un 25% y 50% de la población mayor de 65 anos, acusan una pérdida de la memoria, pero que se considera normal, como consecuencia de la edad y no significa que vayan a desarrollar esta enfermedad. Hay unos cuantos enfermos que acusan una demencia senil mixta, tienen una enfermedad degenerativa y una afectación cerebrovascular. Èsta última consecuencia de un derrame cerebral o accidente cerebrovascular o múltiples infartos cerebrales. La frecuencia de la demencia se duplica cada cinco años, a partir de los 65 años, y se estima que más del 30% de los pacientes mayores de 85 años tienen demencia. Muchos de estos pacientes tienen una demencia tipo Alzheimer.

El doctor Alois Alzheimer, determinó la enfermedad, a través de esta paciente Auguste D. Este médico que nació en Baviera, Alemania, en el ano 1864. Era psiquiatra y neurólogo. Estuvo un tiempo asistiendo a enfermos mentales, antes de entrar a trabajar en un asilo de ancianos, en Franfurt. Allí conoció al neurólogo Franz Nissl, nacido en 1860.

Alzheimer colaboró estrechamente con el doctor Nissl y ámbos publicaron el "Zeitschrift für die gesamte Neurologie und Psychiatrie" (Resumen completo de psiquiatria y neurologia),murió a los 51 anos de un infarto. Gran parte del trabajo de Alzheimer en patología cerebral se basa en el método de Nissl, que consistía en una tintura de plata de las secciones histológicas. Se conoce de esta enfermedad, que deja "agujeros" enormes en la masa cerebral.


Trastorno de la lectura, el cálculo y la expresión escrita.

Donnerstag, 4. Mai 2017


2009-05-17 17:10


A. El rendimiento en LECTURA, medido mediante pruebas de precisión o comprensión normalizadas y administradas individualmente, se sitúa sustancialmente por debajo de lo esperado dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad.

B. La alteración del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la lectura.

C. Si hay un déficit sensorial, las dificultades para la lectura exceden de las habitualmente asociadas a él.

Nota de codificación. Si hay una enfermedad médica (p. ej., neurológica) o un déficit sensorial, se codificará en el Eje III.


oooOOooo


A. La capacidad para el CÁLCULO, evaluada mediante pruebas normalizadas administradas individualmente, se sitúa sustancialmente por debajo de la esperada dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad.

B. El trastorno del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que requieren capacidad para el cálculo.

C. Si hay un déficit sensorial las dificultades para el rendimiento en cálculo exceden de las habitualmente asociadas a él.

Nota de codificación. Si hay una enfermedad médica (p. ej., neurológica) o un déficit sensorial, se codificará en el Eje III.


oooOOooo


A. Las habilidades para ESCRIBIR, evaluadas mediante pruebas normalizadas administradas individualmente (o evaluaciones funcionales de las habilidades para escribir), se sitúan sustancialmente por debajo de las esperadas dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia evaluada y la escolaridad propia de su edad.

B. El trastorno del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que requieren la realización de textos escritos (p. ej., escribir frases gramaticalmente correctas y párrafos organizados).

C. Si hay un déficit sensorial, las dificultades en la capacidad para escribir exceden de las asociadas habitualmente a él.

Nota de codificación. Si hay una enfermedad médica (p. ej., neurológica) o un déficit sensorial, se codificará en el Eje III.

El trastorno del comportamiento. Trastorno hiperactivo de déficit de atención.

Donnerstag, 4. Mai 2017


2012-10-23 23:33

Hiperactividad / Défecit de Atención igual a
Trastorno hiperactivo de déficit de atención

"Imagínese vivir en un caleidoscopio de rápido movimiento en el cual sonidos, imágenes y pensamientos están en constante movimiento."


HIPERACTIVIDAD - "El porcentaje de niños con este problema se estima entre el 3 y el 5%, entre los niños en edad escolar, siendo 6 veces más frecuente en los varones." "Los niños escolarizados hiperactivos, son niños inquietos, impacientes, impulsivos, que no se centran."

FALTA DE ATENCIÓN - "Los fallos en los mecanismos de funcionamiento de la atención que producen una falta de adaptación a las exigencias del ambiente."



Trastornos de Conducta


AGRESIVIDAD INFANTIL- "Es uno de los trastornos que más invalidan a padres y maestros con la desobediencia."
TRASTORNO DE CONDUCTA - "Implica problemas de comportamiento duraderos tales como conducta antisocial, impulsiva o desafiante, consumo de alucinógenos o actividades criminales."

Cuáles son las causas del trastorno del comportamiento?


Se considera que las condiciones que contribuyen al desarrollo de un trastorno de la conducta son multifactoriales, lo que significa que existen muchos factores involucrados. Los exámenes neuropsicológicos demuestran que los niños y los adolescentes que sufren este tipo de trastornos parecen presentar alguna clase de anomalía en el lóbulo frontal del cerebro, lo cual interfiere en su capacidad para planificar, evitar los riesgos y aprender de las experiencias negativas. Se piensa que el temperamento de los niños tiene una base genética. Los niños y los adolescentes que tienen un temperamento difícil tienen mayor probabilidad de desarrollar trastornos de conducta, y lo mismo sucede con los que provienen de hogares carenciados, traumáticos o desorganizados. Se comprobó también que los problemas sociales y el rechazo por parte de sus compañeros contribuyen a la delincuencia. Existe además una relación entre el bajo nivel socioeconómico y los trastornos de la conducta. Los niños y los adolescentes que manifiestan conductas delictivas y agresivas tienen perfiles cognitivos y psicológicos característicos en comparación con adolescentes que padecen otros problemas de salud mental y los que forman parte de grupos de control. Todos los factores que posiblemente contribuyen al desarrollo del trastorno determinan la interacción de los niños y los adolescentes con los demás.

¿A quiénes afecta el trastorno del comportamiento?


Aproximadamente 1 por ciento a 4 por ciento de edades de los niños de 9 a 17 años tienen desórdenes de la conducta. Este trastorno se presenta con una frecuencia mayor en los varones que en las mujeres. Los niños y los adolescentes que padecen trastornos de la conducta con frecuencia tienen también otros problemas psiquiátricos que pueden contribuir al desarrollo de este trastorno. En las últimas décadas, los trastornos de la conducta han aumentado considerablemente. La conducta agresiva es la causa de entre un tercio y la mitad de las derivaciones a los servicios de salud mental para niños y adolescentes.

TDAH: Trastorno déficit atención con o sin hiperactividad.

Donnerstag, 4. Mai 2017


2012-10-23 23:31

Lo que los padres deberían saber ...

¿Qué es el TDAH?

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad TDAH (ADHD en inglés) es el nombre que se le da a un grupo de comportamientos que presentan muchos niños y adultos.
Las personas con TDAH tienen dificultad para prestar atención en el colegio, en la casa o en el trabajo. Pueden ser mucho más activos e impulsivos (o solamente uno de estos) de lo que es usual para su edad.
Estos comportamientos contribuyen a causar problemas significativos en las relaciones, en el aprendizaje y en el comportamiento. Por esta razón, los niños que tienen TDAH algunas veces son vistos como niños difíciles o que tienen problemas del comportamiento.

El TDAH es común y afecta de un 4 a un 12% de los niños en edad escolar.

Es más común en los niños que en las niñas. Usted puede estar más familiarizado con el término trastorno por déficit de atención, TDA (ADD en inglés). La Asociación estadounidense de psiquiatría (American Psychiatric Association, APA) cambió el nombre de este trastorno en 1994.

¿Cuáles son los síntomas del TDAH?
El niño con TDAH que es desatento tendrá 6 o más de los siguientes síntomas:


1.- Le cuesta trabajo seguir instrucciones
2.- Tiene dificultad para mantener su atención fija en actividades de trabajo o de juego en el colegio y en la casa
3.- Pierde las cosas necesarias para realizar actividades en el colegio y en la casa
4.- Parece como que no presta atención
5.- No le presta atención a los detalles
6.- Parece desorganizado

7.- Tiene dificultad con las cosas que requieren planeación
8.- Olvida las cosas
9.- Se distrae con facilidad
10.- Es inquieto
11.-Corre o trepa inapropiadamente
12.-No puede jugar en silencio
13.- Responde sin esperar
14.-Interrumpe a las personas
15.- No se puede quedar sentado
16.- Habla demasiado
17.- Siempre se está moviendo
18.- Tiene dificultad para esperar su turno

¿Qué causa el TDAH?


Los niños que tienen TDAH no fabrican suficientes substancias químicas en áreas claves del cerebro que son responsables de organizar el pensamiento. Sin tener una cantidad suficiente de esas substancias químicas los centros del cerebro que se encargan de la organización no funcionan bien. Esto causa los síntomas en los niños que tienen TDAH. La investigación muestra que el TDAH es más común en niños que tienen parientes cercanos con este trastorno. Investigaciones recientes también han ligado el uso del cigarrillo y de otras substancias de abuso durante el embarazo con el TDAH.

Haga un horario..... Fije horas específicas para levantarse, comer, jugar, hacer tarea, hacer quehaceres, mirar televisión o jugar juegos de video, y para acostarse. Ponga el horario donde el niño siempre lo pueda ver. Explíquele cualquier cambio en la rutina por adelantado.
Simplifique las reglas de la casa. Es importante explicar lo que pasará cuando se cumplen las reglas y cuando se rompen las mismas.
Escriba las reglas y los resultados de no seguirlas. Asegúrese de que sus instrucciones son comprendidas. Haga que su niño le preste atención y háblele directamente a los ojos. Luego dígale al niño con voz clara y calmada específicamente lo que usted desea. Mantenga las instrucciones simples y cortas. Pídale al niño que le repita las instrucciones a usted.
Premie el buen comportamiento. Felicite a su niño cuando él o ella completa cada paso de una tarea.
Asegúrese de que su niño sea supervisado en todo momento. Puesto que son impulsivos, los niños que tienen TDAH pueden necesitar más supervisión de los adultos que otros niños de la misma edad.
Fíjese cuando su niño está alrededor de sus amigos o amigas. A veces resulta difícil para los niños que tienen TDAH aprender habilidades en el comportamiento social.
Premie el buen comportamiento durante el juego. Fije una rutina para hacer las tareas. Escoja un lugar fijo para hacer la tarea lejos de distracciones tales como otras personas, televisión y juegos de video. Divida el tiempo para hacer tarea en sesiones cortas y permita descansos.
Concéntrese en el esfuerzo y no en las calificaciones. Premie a su niño cuando él o ella trata de terminar la tarea no solamente para sacar una buena calificación. Usted puede dar premios adicionales por obtener mejores calificaciones.
Hable con los maestros de su niño. Trate de enterarse de cómo le está yendo a su niño en el colegio durante la clase, durante el recreo y durante la hora de la comida del medio día. Pida que los maestros le den notas de progreso diario o semanal.

¿Mi hijo va a superar el TDAH?


Antes solíamos pensar que los niños podrían superar el TDAH. Sabemos que esto no es cierto en la mayoría de los niños. .Los síntomas del TDAH con frecuencia mejoran a medida que los niños crecen y aprender a ajustarse.
La hiperactividad usualmente para en los años de la adolescencia tardía. Pero cerca de la mitad de los niños que tienen TDAH continúan siendo distraídos con facilidad, teniendo cambios en el humor, siendo malhumorados y son incapaces de completar tareas.

Los niños que tienen padres amorosos que les brindan apoyo y que trabajan conjuntamente con el personal del colegio, con los profesionales de salud mental y con su médico tienen la mejor probabilidad de convertirse en adultos bien ajustados.

Trastorno Negativista Desafiante.

Donnerstag, 4. Mai 2017


2012-10-23 23:11

DEDICADO CLARAMENTE A NUESTRO HIJO IVAN
....TALIBAN


TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR




A. Un patrón de comportamiento negativista, hostil y desafiante que dura por lo menos 6 meses, estando presentes cuatro (o más) de los siguientes comportamientos:

1. a menudo se encoleriza e incurre en pataletas
2. a menudo discute con adultos
3. a menudo desafía activamente a los adultos o rehusa cumplir sus obligaciones
4. a menudo molesta deliberadamente a otras personas
5. a menudo acusa a otros de sus errores o mal comportamiento
6. a menudo es susceptible o fácilmente molestado por otros
7. a menudo es colérico y resentido
8. a menudo es rencoroso o vengativo



Nota: Considerar que se cumple un criterio sólo si el comportamiento se presenta con más frecuencia de la observada típicamente en sujetos de edad y nivel de desarrollo comparables.

B. El trastorno de conducta provoca deterioro clínicamente significativo en la actividad social, académica o laboral.

C. Los comportamientos en cuestión no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno psicótico o de un trastorno del estado de ánimo.

D. No se cumplen los criterios de trastorno disocial, y, si el sujeto tiene 18 años o más, tampoco los de trastorno antisocial de la personalidad.